作者：陳明輝、譚華明（湖南工商大學高等教育研究院特約研究員）

　　習近平總書記指出,“要為青年鋪路搭橋，提供更大發(fā)展空間，支持青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗人生中出彩圓夢。”在當今時代，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)已成為推動經(jīng)濟發(fā)展、社會進步的主要動力。近年來，國家持續(xù)推進創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，為湖南提供了良好的政策環(huán)境，湖南“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系逐步完善，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化升級，戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，尤其在人工智能、生物制藥、新能源等領(lǐng)域，湖南具備良好的產(chǎn)業(yè)基礎(chǔ)和發(fā)展?jié)摿Γ貏e是近期推出的推出“七個一”政策，構(gòu)建起了“1+N”支持大學生創(chuàng)業(yè)工作政策體系，為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的發(fā)展空間，全方位為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)保駕護航。高校作為教育、科技、人才“三位一體”的集中交匯點，肩負著培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的責任，是推動湖南創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵力量。在這創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的熱潮中，即將踏入社會的大學畢業(yè)生應(yīng)把握政策機遇，積極投身湖南的青春邀約，努力找到屬于自己的舞臺，實現(xiàn)個人高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

　　筑牢育人根基，構(gòu)建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系

　　教育是國之大計、黨之大計，首要的任務(wù)是通過培養(yǎng)人才服務(wù)于社會發(fā)展。當今時代，大數(shù)據(jù)、人工智能等新一代信息技術(shù)體系正深刻影響著教育的發(fā)展理念和人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的復合型人才是現(xiàn)代大學的核心使命。因此，高等學校應(yīng)將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育全面融入人才培養(yǎng)全過程，從創(chuàng)新思維訓練、創(chuàng)新人格塑造、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等多個維度，為學生提供全方位的指導，形成以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為核心的人才培養(yǎng)導向。

　　學科生態(tài)是人才培養(yǎng)的根基。在科技日新月異的今天，湖南高校應(yīng)緊密對接湖南“4×4”現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，聚焦戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和急需緊缺產(chǎn)業(yè)，積極推進學科交叉融合，完善學科體系，使其能夠更好地支撐湖南產(chǎn)業(yè)的新業(yè)態(tài)、新模式。以智能裝備制造產(chǎn)業(yè)為例，高校可以加強機械工程、電子信息、自動化等學科的交叉融合，培養(yǎng)出既懂機械設(shè)計又掌握智能控制技術(shù)的復合型創(chuàng)新型人才。同時，開設(shè)科技前沿理論、產(chǎn)業(yè)前沿技術(shù)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)業(yè)精神與能力培養(yǎng)等方面的課程，構(gòu)建科學合理的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系，形成與新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展相契合的學科生態(tài)體系，切實將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)落到實處，提升高校人才培養(yǎng)對湖南經(jīng)濟社會發(fā)展的支撐力和引領(lǐng)力。

　　貫通培養(yǎng)鏈條，健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才全鏈條培養(yǎng)機制

　　拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)工程，需要從基礎(chǔ)教育到高等教育的有序銜接與貫通。要加強科學教育、工程教育，強化拔尖創(chuàng)新人才的自主培養(yǎng)。湖南高校積極響應(yīng)號召，完善拔尖創(chuàng)新人才的早期識別和貫通培養(yǎng)機制。

　　科學教育的起點，是呵護學生與生俱來的好奇心。面向中小學生實施科學素養(yǎng)培育“沃土計劃”，開展形式多樣的科學家們進校園、跨學科科普課堂，激發(fā)中小學生對自然科學的濃厚興趣，培養(yǎng)愛科學、學科學、用科學的意識。面向具有創(chuàng)新潛質(zhì)的高中生實施“脫穎計劃”，播撒下一片創(chuàng)新的火種，激發(fā)青少年科學興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，為優(yōu)秀高中生提供更優(yōu)的培養(yǎng)和發(fā)展機會。在高校階段，充分發(fā)揮高水平大學的作用，緊盯科技前沿和國家急需產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域主動作為，久久為功，持續(xù)推進科研創(chuàng)新，加快拔尖人才自主培養(yǎng)，著力打造一批基礎(chǔ)學科拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)基地，不斷提升原始創(chuàng)新能力，擴大基礎(chǔ)學科拔尖人才的培養(yǎng)規(guī)模。注重學生的個性化發(fā)展，逐步適應(yīng)從傳統(tǒng)思維模式向數(shù)智思維模式轉(zhuǎn)型，讓每一個學生都能享受個性化成長舞臺，引導學生領(lǐng)悟創(chuàng)新的本質(zhì)，點燃創(chuàng)業(yè)的夢想。積極推進工程教育，強化實習實訓等實踐教學環(huán)節(jié)，鼓勵學生參與科研項目、社會實踐以及各類競賽活動，讓學生在解決實際問題的過程中提升創(chuàng)新能力和實踐能力。這不僅有助于學生未來的職業(yè)發(fā)展，更有助于培養(yǎng)他們的綜合能力、創(chuàng)新思維和終身學習的習慣，讓學生在實踐中檢驗和鍛煉自身能力，增強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心和勇氣。

　　深化協(xié)同合作，打造創(chuàng)新人才培養(yǎng)全要素支持體系

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)離不開政策、資金的引導，更需要良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)和社會環(huán)境。湖南擁有深厚的創(chuàng)新文化底蘊，“心憂天下，敢為人先”的湖湘精神激勵著新時代的創(chuàng)業(yè)者。長沙充滿活力的城市氛圍和濃郁的生活氣息，也吸引著眾多青年投身創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，特別是近期出臺的“七個一”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策，更是為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了強有力支持。

　　全社會應(yīng)營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，加大城中科普基地和“微創(chuàng)業(yè)園”“青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)街”的建設(shè)力度，搭建更多面向青年群體的創(chuàng)新大賽平臺，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的火花在每一個角落綻放。加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新團隊建設(shè),從高校、企業(yè)、科技等領(lǐng)域遴選一批優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)大咖和投資專家加入導師團隊，與大學生創(chuàng)業(yè)項目結(jié)對幫扶，對創(chuàng)業(yè)項目實施精細化指導，讓導師成為大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)道路上的領(lǐng)航人。構(gòu)建支持與包容創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的人文環(huán)境和社會生態(tài)體系，讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為一種社會風尚，一種價值追求。既要關(guān)注創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的成功案例，更要包容失敗，給予青年試錯的機會，讓青年在創(chuàng)業(yè)中不斷成長，將湖南培育成孕育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)“金種子”的沃土，將長沙打造成世界一流的青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之都。

　　高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的主陣地，要加強與政府、企業(yè)及高校之間的溝通與合作，逐步形成強大的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)合力。一是根據(jù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃和企業(yè)的實際需求，推動學科專業(yè)內(nèi)涵更新，調(diào)整專業(yè)設(shè)置和人才培養(yǎng)方案，確保培養(yǎng)出的人才能夠滿足市場需求。二是建立高校校際之間專業(yè)綜合實驗實訓室、科研實驗平臺的開放、共享機制，搭建更多創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實操實訓、項目孵化和概念驗證平臺，為年輕人提供更多的時間和空間去發(fā)明、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)業(yè)，給予青年多層次、全方位的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練。三是積極與企業(yè)開展產(chǎn)學研協(xié)同聯(lián)動，共建實驗室、研發(fā)中心等創(chuàng)新平臺，共同建立“產(chǎn)業(yè)技術(shù)需求智庫”，構(gòu)建“企業(yè)出題-高校答題-市場驗題”閉環(huán)，推動科技成果及時轉(zhuǎn)化，更好地服務(wù)產(chǎn)業(yè)實際需求。四是要建立健全創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的孵化機制，為初創(chuàng)項目提供場地、設(shè)備、資金、技術(shù)、知識產(chǎn)權(quán)保護等全方位的支持。加強創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的金融服務(wù)，拓寬融資渠道。鼓勵銀行、投資機構(gòu)等金融主體加大對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的支持力度，開發(fā)適合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的金融產(chǎn)品。

　　創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是湖南實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的必由之路，高校作為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的中堅力量，應(yīng)充分發(fā)揮自身特色，凝練更多符合新質(zhì)生產(chǎn)力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系，打造全要素支持體系。同時，政府、高校與企業(yè)應(yīng)加強協(xié)同合作，健全全鏈條培養(yǎng)機制，完善創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)體系，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)，推動“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈深度融合，點燃創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之火，照亮湖南高質(zhì)量發(fā)展之路，高校畢業(yè)生應(yīng)積極響應(yīng)時代號召，勇于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)業(yè)，在湖南這片充滿活力的土地上，筑夢實現(xiàn)人生價值的最大化，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻力量。

　　【本文系湖南省教育科學“十四五”規(guī)劃課題“眾創(chuàng)”視野中的大學生成功創(chuàng)業(yè)實證研究（XJK20CJG002）研究成果】