劉濤：消費市場將出現三個標志性變化

　　一是消費市場規模有望躍居世界第一。2019年，我國社會消費品零售總額超過41萬億元，接近排在首位的美國。“十四五”時期，在居民消費增長的帶動下，社會消費品零售總額還將持續較快增長，這將為暢通國內大循環提供強勁動力，也將形成對國際商品和服務的巨大吸引力。

　　二是服務消費將成為居民消費的主體。2019年，我國居民服務消費支出比重已達45.9%，預計“十四五”時期服務消費的比重將突破50%，這將對提高相關服務供給體系的適配性起到重要導向作用。

　　三是城鄉消費差距有望持續縮小。2019年，城鄉居民消費支出差距已縮小到2.1倍。隨著“十四五”時期農業農村現代化的加快發展，預計農村居民消費將延續較快增長勢頭，與城鎮居民消費的差距將進一步縮小。

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　　高校積極主動建設新文科，必須堅持走中國特色的文科教育發展之路。單從概念來看，新文科是美國希拉姆學院2017年率先提出來的。但是希拉姆學院所指的新文科，只是對傳統文科進行學科重組、文理交叉，即把新技術融入哲學、文學、語言等課程之中，根本上仍是從技術的應用角度著眼。我們所說的新文科與新文科建設，核心要義是推動文科的創新發展，它的時代背景是“當代中國正經歷著我國歷史上最為廣泛而深刻的社會變革，也正在進行著人類歷史上最為宏大而獨特的實踐創新”，它的主要任務是構建以育人、育才為中心的哲學社會科學發展新格局，建立健全學生、學術、學科一體的綜合發展體系，推動形成哲學社會科學中國學派，創造光耀時代、光耀世界的中華文化，不斷增強自信心、自豪感、自主性，提升影響力、感召力、塑造力。這與希拉姆學院所說的新文科是有本質區別的。

　　原文鏈接: 推進新文科建設高校要主動作為

　　在中國傳統哲學看來，自然界中的一切生命體與我們人類一樣，都是秉天地之氣而生的，同樣有自身存在的權利、價值和尊嚴。孔子認為，仁者、智者不但要樂山樂水，還要把仁愛之心推及到萬事萬物身上。他提出了一個觀點：“子釣而不綱，弋不射宿”，意思是說，釣魚時只能用魚竿釣魚，不要用大網攔河捕魚，不要射殺夜宿回巢的鳥。可以看出孔子對破壞生態環境和資源持一種批判和否定的態度。孟子說：“不違農時，谷不可勝食也；數罟不入洿池，魚鱉不可勝食也；斧斤以時入山林，材木不可勝用也。”說的是，只要不違背農時規律，糧食就會多的吃不完；只要不用細密的漁網在池塘里捕撈，魚鱉就會多的吃不完；只要按照節令到山上去砍伐林木，林木就會多的用不完。漢代董仲舒提出了“泛愛群生”“鳥獸昆蟲莫不愛”的生態倫理主張。北宋思想家程顥、程頤也提出人不僅要愛人類，而且還要愛一切有生命之物，把仁愛的對象擴大到天地萬物和整個自然界中，以實現人道與天道的徹底貫通。張載更是把蒼天看作是父親，大地看作是母親，提出了天地是人類生存的根本的主張。由此，可以看出，中國哲學在對待自然的態度上，是溫和、友好、理性的，而不是敵意、冷酷、非理性的。以這種觀念審視自然界，自然界就不再是一個被動的、死寂的機械世界，而是一個生機彌漫、生命流行的有機世界。這種仁民愛物、民胞物與的生態情懷成為中國文化中非常重要的思想資源。

　　原文鏈接: 仁民愛物民胞物與

　　全國高校中的學生黨員目前有200多萬人，他們是大學生中具有堅定的共產主義信念、思想政治覺悟較高的學生骨干群體，也是黨的事業未來干部的搖籃。高校領導干部要堅持立德樹人根本任務，牢記培養紅色接班人使命，把傳承紅色基因融入辦學治校血脈，作為舉旗鑄魂、固本培元的戰略任務和塑造靈魂的基礎工程。要抓好大學生黨員群體，搞好大學生基層黨建工程，讓每一名大學生黨員帶動一個宿舍、一個班級、一個群體，在內心深處把愛黨與愛國有機結合，把黨和國家置于無比崇高的地位，把個人命運與黨的前途命運緊緊聯系在一起，始終與黨在政治上高度一致、思想上高度認同、心理上高度依賴、感情上高度融合、行動上高度自覺。

　　原文鏈接: 高校應發揮紅色基因傳承功能

　　形成需求與供給良性互動的動力結構優化路徑。經濟發展是多種因素多重動力綜合作用的結果，但需求與供給相互作用是最基礎性的動力。在國際需求不確定性加大的形勢下，堅持擴大內需這個戰略基點，加快培育完整內需體系，把實施擴大內需戰略同深化供給側結構性改革有機結合起來，以高質量供給引領和創造新需求。要暢通國內大循環，促進國內國際雙循環，全面促進消費，拓展投資空間。要提高居民收入，增加內生需求，加快形成合理的收入分配，挖掘新需求，鼓勵綠色消費，促進消費結構升級，提高居民消費水平，增強消費信心。

　　原文鏈接: 推進高質量發展的現實路徑

　　加強學科橫向融合，構建跨學科美育實施體系。一方面促進美育課程與其他學科課程的協同，加強美育與德育、智育、體育、勞動教育相互融合，充分挖掘和運用各學科蘊含的體現中華美育精神與民族審美特質的美育資源，有機整合相關學科的美育內容，大力開展以美育為主題的跨學科教育教學活動。例如，在美術、音樂等藝術類課程中創設多樣化審美教學情境，讓學生從不同學科視角感受文化藝術、接受人文熏陶。另一方面加強美育教師與其他學科教師的協同。通過宣傳和培訓活動引導各學科教師深刻認識美育工作的價值，通過考核和評估機制激勵教師挖掘和運用美育資源，實現跨學科的美育一體化建設。

　　原文鏈接: 制度保障“以美育人”

　　貫通學校小課堂和社會大課堂，創建一批生態文明教育基地和示范中心，形成學校教育和社會教育相融合的聯動機制。把生態文明教育納入公民教育體系和干部教育培訓體系，增進對生態文明的認知認同。創新教育手段和形式，通過報紙、電視、網絡和微博、微信等新媒體，圍繞世界地球日、世界環境日等節點開展主題宣傳活動。通過典型示范、反面事例曝光等形式，引導公民養成關愛自然、愛護環境的意識，形成人人、事事、時時崇尚生態文明的社會氛圍和思想合力。

　　原文鏈接: 推進人與自然和諧共生的現代化建設

　　發揚“獨立自主、實事求是，一切從實際出發的精神”。即將開啟的全面建設社會主義現代化國家新征程，是一次開拓進取、開創新局的遠征，同當年紅軍長征相比，同改革開放以來我們走過的新長征之路相比，雖然在環境、條件、任務等方面有一些差異甚至有很大不同，但都是具有開創性、艱巨性、復雜性的事業。因此，在這一新征程中，中國共產黨人只有從實際出發、獨立自主、解放思想、敢闖新路，以改革創新為根本動力，堅定不移地深化改革，才能在錯綜復雜的國際環境中立于不敗之地，才能更加自信地向第二個百年奮斗目標邁進。

　　原文鏈接 :新征程要發揚長征精神

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　　劉昂：實現鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接

　　打贏脫貧攻堅戰是全面建成小康社會的底線任務。無論是立足當前，加快補足全面小康“三農”領域的突出短板，還是著眼長遠，大力推進農業農村現代化，都需要以更大決心、更強力度推進脫貧攻堅，確保取得最后勝利，為以后的更好發展打下堅實基礎。鄉村振興戰略是破解城鄉發展不平衡不充分問題的治本之策，科學有序推動鄉村產業、人才、文化、生態和組織振興，能不斷拓寬農民增收渠道，全面改善農村生產生活條件，讓億萬農民走上共同富裕的道路。不斷加強解決相對貧困問題的頂層設計，并將相關工作納入實施鄉村振興戰略進行統籌安排，也是更好推動鄉村振興的題中應有之義。

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　　王玉斌：促進農業生產性服務業創新發展

　　生產性服務業涉及農業、工業等產業的多個環節，具有專業性強、創新活躍、產業融合度高、帶動作用顯著等特點，是全球產業競爭的戰略制高點。其中，進一步增強生產性服務業對現代農業的全產業鏈支撐作用，著力推動服務結構合理、專業水平較高、服務能力較強、服務行為規范、覆蓋全產業鏈的農業生產性服務業健康發展，對于培育農業農村經濟新業態，更好構建現代農業產業體系、生產體系、經營體系，都具有十分重要的意義。

　　原文鏈接: 促進農業生產性服務業創新發展