【第406期】華迎、李亮、王冬一：供應(yīng)鏈物流配送問題是阻礙農(nóng)村電商發(fā)展的關(guān)鍵

　　目前我國農(nóng)村公路和鐵路冷鏈物流運(yùn)輸設(shè)施較少，農(nóng)村區(qū)域預(yù)冷-分級(jí)-加工-包裝-倉儲(chǔ)的“最初一公里”冷鏈運(yùn)輸無法有效開展，損耗嚴(yán)重。其次，不同種類的農(nóng)產(chǎn)品耐腐性不同，在冷鏈配送過程中所需分揀、包裝等工序存在差異。農(nóng)村地區(qū)技術(shù)水平和人才儲(chǔ)備有限，在冷鏈配送上難以做到專業(yè)化的有效處理。同時(shí)，農(nóng)村“最初一公里”基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)存在地域上的不平衡，中西部地區(qū)在冷鏈倉儲(chǔ)、加工以及運(yùn)輸配送上遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于東部地區(qū)。

　　“最后一公里”配送服務(wù)的覆蓋面有限，阻礙農(nóng)村需求市場的進(jìn)一步激活。農(nóng)村地區(qū)人口居住較分散，交通運(yùn)輸?shù)然A(chǔ)設(shè)施不夠完善，快遞企業(yè)配送成本過高，因此許多物流企業(yè)的業(yè)務(wù)止步于鄉(xiāng)鎮(zhèn)網(wǎng)點(diǎn)。同時(shí)，目前農(nóng)村人口結(jié)構(gòu)呈老齡化，老年人對(duì)現(xiàn)代化的智能終端設(shè)備不敏感，農(nóng)村智能快遞配送的推行嚴(yán)重受阻，配送效率仍較低，阻礙了農(nóng)村需求市場的延展以及數(shù)字鄉(xiāng)村的深化改革。

　　“下沉”配送服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化程度低，消費(fèi)成本偏高阻礙商品流通。目前，對(duì)于下沉市場的配送服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)尚未有明確規(guī)范，仍存在許多農(nóng)村私營物流網(wǎng)點(diǎn)（如小賣店）亂收寄存費(fèi)亂象。農(nóng)民網(wǎng)購總成本高，消費(fèi)需求受阻。同時(shí)，農(nóng)村物流企業(yè)的場地、運(yùn)力、人員等資源較為分散，存在快遞網(wǎng)點(diǎn)重復(fù)建設(shè)、信息壁壘高筑等問題，尚未形成標(biāo)準(zhǔn)化的、有序的資源分配和管理脈絡(luò)。

　　原文鏈接：物流關(guān)鍵環(huán)節(jié)為農(nóng)村電商發(fā)展助力

　　在多元評(píng)價(jià)下，高校普遍設(shè)立了不同類型的教師崗位，例如教學(xué)為主型、研究為主型、教學(xué)科研并重型等。但是，當(dāng)前尚沒有高校設(shè)立公共傳播型教師。之所以建議設(shè)立這一類型的教師，主要基于兩方面的考慮：

　　一是網(wǎng)絡(luò)文化成果的外延極其廣泛，既包括文字類的作品，又包括影音、動(dòng)漫。在評(píng)價(jià)時(shí)，你很難將一幅漫畫或者一個(gè)短視頻與傳統(tǒng)的論文等效評(píng)價(jià)；

　　二是雖然不少高校把網(wǎng)絡(luò)文化成果納入學(xué)術(shù)評(píng)價(jià)體系之中，但在職稱晉升時(shí)，沒有哪位教師敢把網(wǎng)絡(luò)文化成果作為其送審的代表作。

　　設(shè)立公共傳播型教師崗位，且制定與此相宜的晉升標(biāo)準(zhǔn)，除了能解決以上兩個(gè)問題之外，更為重要的是，能夠吸引和鼓勵(lì)一小部分高校教師長期致力網(wǎng)絡(luò)文化作品的創(chuàng)作，從而真正意義上培育一批導(dǎo)向正確、影響力廣的網(wǎng)絡(luò)名師。

　　原文鏈接：高校該如何擁抱網(wǎng)絡(luò)文化成果

　　新發(fā)展階段推動(dòng)農(nóng)民黨員隊(duì)伍協(xié)調(diào)發(fā)展，需強(qiáng)化對(duì)農(nóng)民黨員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的分析研究鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委要切實(shí)擔(dān)負(fù)起加強(qiáng)村黨組織建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，建立健全鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委委員黨建工作聯(lián)系點(diǎn)制度，把推動(dòng)農(nóng)民黨員協(xié)調(diào)發(fā)展納入黨建工作考核范圍，形成鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、細(xì)化量化、責(zé)任到人、運(yùn)行有效的發(fā)展農(nóng)民黨員工作體系。村黨組織要拓寬發(fā)展農(nóng)民黨員的視野，暢通發(fā)展農(nóng)民黨員渠道，更加注重從農(nóng)村婦女、致富能手、外出務(wù)工經(jīng)商人員、復(fù)員退伍軍人中發(fā)展黨員。

　　原文鏈接：高質(zhì)量推動(dòng)新時(shí)代農(nóng)民黨員隊(duì)伍建設(shè)

　　“和合”是中國傳統(tǒng)政治哲學(xué)的核心概念。中華傳統(tǒng)文化中的“和合”思想首先是追求“和”的價(jià)值至上，即“和為貴”（《論語·學(xué)而》）；其次是強(qiáng)調(diào)“和而不同”（《論語·子路》），即要尊重客觀差異，尋求保持各個(gè)主體獨(dú)立性的同時(shí)發(fā)揮各自所長、融合共生的理想途徑；最后是重視“和平、和睦、和諧”，由個(gè)人修身延伸至社會(huì)關(guān)系、國家治理及國際關(guān)系等層面。

　　原文鏈接：中國和平發(fā)展的文化基因與歷史經(jīng)驗(yàn)

　　海外華語是中文的域外變體，是海外華人在住在國社會(huì)生活中使用的語言，是中文國際傳播本土化發(fā)展的結(jié)果。域外變體的存在給語言標(biāo)準(zhǔn)制定提出了更高要求。在全球比較視域下考察，中文國際傳播的道路非常獨(dú)特。從傳播主體來看，英語傳播是以英國、美國、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國家組成的一個(gè)國家群在推動(dòng)，各國不僅可以獨(dú)立實(shí)施傳播，而且可以形成各自的標(biāo)準(zhǔn)向全球推廣，比如托福和雅思兩大英語考試體系。英語全球變體眾多，已形成多標(biāo)準(zhǔn)并存的格局，不同標(biāo)準(zhǔn)既滿足了不同需求，彼此又能無障礙溝通。各英語國家也易于形成英語傳播合力，推動(dòng)英語在全球的學(xué)習(xí)和使用。中文國際傳播的情況則完全不同。迄今為止，中國仍然是推動(dòng)中文國際傳播的單一主體。在標(biāo)準(zhǔn)制定上，海外一些華語人口較多的國家，如把華語作為官方語言的新加坡、有完整華文教育體系的馬來西亞，在語言標(biāo)準(zhǔn)上都沒有另起爐灶、自成一家，依然明確表示向中國標(biāo)準(zhǔn)靠攏。因此，中文的域外變體向心力較強(qiáng)，對(duì)中國標(biāo)準(zhǔn)的依賴程度較高，這就使得中國成為全球中文標(biāo)準(zhǔn)制定的核心承擔(dān)者。如何更好地協(xié)調(diào)制定和協(xié)調(diào)域內(nèi)外中文標(biāo)準(zhǔn)，是中國語言治理能力的體現(xiàn)，也是中國應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。

　　原文鏈接：提升語言治理能力 推進(jìn)中文國際傳播